résumé

Des écoles d'architecture sont actuellement en cours de construction dans le monde entier. Les principales raisons en sont les nouveaux besoins en espace et la poursuite de l'excellence dans la formation. Malgré la prétention de nombreuses institutions à transmettre des concepts pour une architecture nouvelle et innovante, les écoles sont souvent liées par des exigences strictes et reçoivent des programmes spatiaux lors de la construction de leurs propres installations. Comment créer la liberté de la formation architecturale dans ces conditions et promouvoir des idées tournées vers l'avenir et des usages non conventionnels ?

Le troisième Symposium de Lucerne a poursuivi cette question en examinant les espaces réels dans lesquels les architectes sont formés. Les dialogues et les essais compilés dans ce volume discutent de ce à quoi pourraient ressembler les futurs instituts d'enseignement et si une école doit être constituée de bâtiments. Le résultat est un échange interculturel polyphonique qui recueille des idées contemporaines et visionnaires pour les écoles d'architecture à l'ère des pandémies mondiales et de l'enseignement numérique.

auteur(s)

Collectif
Biographie apparaissant sur la page d'un livre.